CAPITULO 8 LENGUA Y SOCIEDAD
La enseñanza de la lengua no puede ignorar su dimensión eminentemente social. Las variantes y los registros: la diversidad lingüísticas depende básicamente de dos factores: El origen de los usuarios y la situación de comunicación.
Los factores que determinan las diferencias lingüísticas entre los registros son básicamente los cuatro factores que podemos diferenciar en una situación comunicativa: El tema, el canal, el propósito y el nivel de formalidad.
Los recursos estilísticos son los recursos verbales que utilizan un escritor para elaborar su mensaje y conseguir los objetivos que se ha propuesto.
El comentario de texto, la lectura de textos completos o fragmentos en clases pueden facilitar el desarrollo de estrategias de comprensión que, a través de un sistema de lectura individual.
El término cultura es muy difícil de definir, pero tiene principalmente dos usos: uno se refiere al bagaje cultural, de un individuo.
Los miembros de una comunidad lingüística comparten muchas mas maneras de expresarse, igual nos decía que aprender lengua, no puede limitarse al conocimiento de la lengua, por lo tanto, no puede limitarse al conocimiento de la lengua en si misma, el código lingüístico y sus reglas si no vincula las realidades ya sea en el ambiente que los rodee.
Las personas son seres sociales en tanto que se relacionan con las demás personas y la lengua es el principal medio de relación social, las programaciones de la lengua deberán incluir aspectos relacionados con las ciencias sociales como la sociolingüística.
El uso de la lengua son las habilidades como la lectura y su cultura y sociedad, un enfoque de este tipo favorece de manera muy especial los componentes actitudinales del aprendizaje y uso de la lengua, ya que fomenta el respeto hacia todas las comunidades, hacia todas las lenguas y hacia todas las variedades.
La lengua y sociedad son los medios de comunicación, diversidad lingüística, sociolingüística, modelos culturales y la literatura.
No todos los hablantes de una lengua presentan la misma realización práctica del código lingüístico que comparten esto nos quiere decir que no se usa la lengua de la misma manera.
Los textos orales y escritos que producen presentan rasgos que los diferencian por varias causas; La diversidad lingüística depende básicamente de dos factores del origen de los usuarios y la situación de comunicación.
Las variedades dialectales son el origen geográfico, la clase social y la época o la edad determinan la variedad dialectal de un texto; todos los usuarios de la lengua hacen un uso determinado de ella.
Como mencionas en la lectura, la lengua, la escritura,y el habla son cosas muy importantes las cuales debemos llevar a la practica en la educación de los niños. hay que enseñarles las variedades de dialectos que existen las cuales se distinguen por su origen geográfico, la época y clase social.
ResponderEliminarCompañera, ubicaste algunas palabras respecto a la lectura, sin embargo nos tenemos que ubicar en los textos orales y escritos que producen presentan rasgos que los diferencian por varias causas; La diversidad lingüística depende básicamente de dos factores del origen de los usuarios y la situación de comunicación.
ResponderEliminarel como se maneja el tipo de lengua de un contexto o una comunidad es el tipo de lenguaje que se debe de respetar sea cual sea.
Me parece que tomaste muchos puntos importantes. Es importante no olvidarnos que la lengua es naturalmente social y que nuestra enseñanza dentro del aula debe de tomar muy en cuenta este enfoque, es indispensable que nuestros alumnos socialicen ya que solamente así adquirirán nuevos y significativos conocimientos.
ResponderEliminartomaste puntos relevantes de la lectura es buena y sobre todo interesante, es algo muy bueno esos puntos son muy extensos y buenos para comentar, una buena redacción de lectura.
ResponderEliminarLa enseñanza no consiste, evidentemente, en la mera trasmisión de conocimientos y en la profundización de contenidos, sino que es también la trasmisión de una serie de valores y normas de conducta social. La enseñanza de la lengua trasmite y debe trasmitir otros elementos además del conocimiento del sistema de la lengua. Hasta ahora los objetivos de la enseñanza se centraban en la adquisición de conocimientos y estaban marcados por una visión historicista, si replanteamos la cuestión nos daremos cuenta de que el sentido mismo de los textos literarios nos centran el objetivo de aprendizaje.
ResponderEliminarHola compañera, mencionas puntos esenciales solo puedo decir que el objetivo más global es conseguir crear conductas de fidelidad lingüística, es decir, que los alumnos usen la lengua de la comunidad lingüística a la que pertenecen en todas situaciones posibles y para todas las funciones. Saludos!
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